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第十五章 不要快速回答孩子的问题
陪孩子发现问题、探讨问题，但是应由孩子自己解答问题，因为答案是什么不重要，重要的是，让孩子练习独立思考、判断的能力，他才能享受发现事理的喜悦。
阿弟4岁时，家门口新订制了一个大鱼缸。那时午后的太阳正斜照着，阿弟开心地向着鱼缸走去，突然，阿弟指着倒映在地上的彩虹说：“妈妈，你看，亮亮耶!”讲得有深度一点是说：“怎么会有这种现象?”妈妈也充满疑惑地问他：“真的耶，好奇怪喔，它是怎么来的?”阿弟转着他的小脑袋，看着看着，然后说：“是太阳公公让它亮亮的!”妈妈问：“为什么呢?”阿弟说：“对呀!太阳公公照到水里面，水再照到地上呀!”虽然阿弟不懂反射的原理，但是他已经在思考、观察并且推理，无形中已经启动了大脑的运作，为他日后培养对抽象事物的学习和观察能力做了很好的准备。
上文中的故事对你有什么启发呢？
每次你的孩子向你提问题时，你都是怎样应对的？
孩子若问得多了，你有没有不耐烦的表现？
你经常鼓励孩子提问，启发他思考吗？
美国一位科学教育学者罗维在11岁时，跟着科学班去参观普林斯顿大学。他在喷水池前碰到当代第一物理学家爱因斯坦。
爱因斯坦伸出手指上下晃动，有好几分钟，然后转过头来问罗维：“你能这样做吗?能看出一滴滴的水珠吗?”
罗维模仿爱因斯坦，伸出手指上下晃动。忽然间，喷水池的水柱似乎凝住了，成为一滴滴的小水珠。两个人站在那儿有好一会儿，练习频闪观察术。
爱因斯坦要离开时说：“千万别忘记，科学只不过是跟这差不多的探索和乐趣。”
随后将近半个世纪，罗维致力于把爱因斯坦这句话转告给全世界的大人和儿童：“儿童本来是天生的科学家，直觉渴望研究周围的世界。你不需要许多科学术语或昂贵的实验仪器，只需跟他们一起寻根究底就行了。”
不要总认为孩子什么都不懂，其实，孩子的心灵深处绝对不是一片空白，不同年龄的孩子常常会向父母提出一串串精彩的问题。
我们在日常生活中常常看到这样的现象：有的孩子上小学时，在班上成绩很好，但是，上初中和高中后成绩下降，这种例子屡见不鲜。反之，有的孩子小学成绩不太好，进中学后成绩斐然的亦随处可见。尤其是在男孩子中，更为常见。
这是为什么呢?一些孩子成绩下降了的父母更是为此事迷惑不解。“乖乖的一个孩子，怎么突然赶不上进度了?”这其中的奥妙，或者说，事情发生的主要原因，是小学功课比较容易，只要顺从父母“好好用功”，孩子就能获得好成绩。初高中课程难度逐渐加大，需要个人思考的成分日益增多，这时是孩子本人的意志，而不是父母的意志，父母便无法再左右孩子成绩的好坏了。这是因为单纯的死记硬背已不能解决学习中的一切问题，学科的功课越来越多地要求孩子们独立思考。因而孩子对所学的课程不感兴趣，不肯动脑筋，就会学不懂、学不精，更不要谈做作业了。反之，如果孩子对新鲜事物能抱有强烈的兴趣、强烈的求知欲和好奇心，就会去自寻答案。
面对这些无休止的发问，父母应不失时机地帮助他们找到比较满意的答案。培养孩子爱问的习惯，家长要有意识地鼓励孩子多思多问。当孩子向我们提出问题时，应尽量让孩子自己思考，并不失时机地肯定、表扬孩子爱动脑筋的习惯。鼓励和表扬一方面满足了孩子的求知欲，另一方面更激发了孩子的好奇心。如果孩子提出的问题较深奥，家长自己也弄不明白，遇到这种情况，也要正确处理，而不能打击孩子爱问的积极性。正确的做法应该是，谦虚地告诉孩子：“你提的问题真好，但这个问题我也不懂，等我查完书再回答你，或者你自己查书找答案，好吗?”
目前在家庭教育中，一些父母在无意中扼杀了孩子可贵的好奇心，这会直接影响到一个人创造性的形成。
保持孩子好奇心的诀窍是大人要有童心，要会换位思考。大人对孩子的好奇心不能理解，甚至不耐烦，是因为孩子问的问题，大人早就知道了，站在大人的角度，没什么可问的。正如作家桑姆?金丽所说：“我们的眼睛变得只盯着追求的目标，以至于对眼前的玫瑰花也不惊奇。”因此首先要解决的问题是尊重孩子的好奇心，允许他提问。其次，不要敷衍孩子，要给孩子的提问以满意的回答，如果自己不懂，就带孩子一起去找答案。另外，家长要学会说这样一句话：“我真喜欢你提问题。”有时对孩子的提问，还可以不马上提供答案，而是进一步提出一个疑问和悬念，激起他更强烈的好奇心。
［育子心得］
1聆听他们的发问。你未必能提供问题的答案，但你的聆听和好奇，就能引发孩子的好奇和观察天赋。
2跟孩子说，让我们一起看看。眼前的事，当然可以看个究竟；非眼前的事，则可以想想看，例如：“鸟儿晚上睡在哪里呢?”或许可以透过想像和讨论，再找机会观察。
3多指点、多给他时间思考，不要塞给他现成的答案。
4注意弹性思考。孩子跟你讨论问题时，避免脱口就说“对”或“很好”。
［名人语录］
孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就越多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智能，那你就得教给他思考。
——苏霍姆林斯基